اختبار يف مادة: علوم الطبيعة واحلياة

Σχετικά έγγραφα
ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: علوم جتريبية اختبار يف مادة: علوم الطبيعة واحلياة

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

التمرين األول: )80 نقاط( - 1 أ- إيجاد الصيغ نصف المفصلة للمركبات:. M 1 D C B A 3,75 B: CH 3 CH 2 CH 3 C CH 3 A: CH 3. C: CH 3 CH CH 3 Cl CH CH CH 3

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) z : = 4 = 1+ و C. z z a z b z c B ; A و و B ; A B', A' z B ' i 3

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و

تقين رياوي الصيغة المجممة لأللسان A الصيغة المجممة هي 6 3 صيغته نصف المفصمة : 2 CH 3 -CH=CH

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

الدورة العادية 2O16 - الموضوع -

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES

Εμπορική αλληλογραφία Παραγγελία

ATLAS green. AfWA /AAE

)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة

الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة المؤمنين".

أسئلة استرشادية لنهاية الفصل الدراسي الثاني في مادة الميكانيكا للصف الثاني الثانوي العلمي للعام الدراسي

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

پژ م ی عل ام ه ص لن ف

3as.ency-education.com

1/ الزوايا: المتت امة المتكاملة المتجاورة

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους

( ) ( ) ( ) ( ) v n ( ) ( ) ( ) = 2. 1 فان p. + r بحيث r = 2 M بحيث. n n u M. m بحيث. n n u = u q. 1 un A- تذآير. حسابية خاصية r

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن

المستوى: 3 ع ت 2+1 الشعبة:علوم تجريبية الجمھورية الجزائرية الدمقراطية الشعبية. 3as.ency-education.com

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )


Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan

تايضاير و مولع يئاهن Version 1.1 اي ل

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ


يط... األعداد المركبة هذه التمارين مقترحة من دورات البكالوريا من 8002 إلى التمرين 0: دورة جوان 8009 الموضوع األول التمرين 8: دورة جوان

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )

Website:

2

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ

وزارة التربية التوجيه العام للرياضيات العام الدراسي 2011 / 2010 أسئلة متابعة الصف التاسع الكتاب األول


ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:

. ) Hankins,K:Power,2009(

تعلي ا عام مكونا ال وضو

Website:

ی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م

- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5


ﺔﻴﻭﻀﻌﻟﺍ ﺕﺎﺒﻜﺭﻤﻟﺍ ﻥﻴﺒ ﺕﻼﻴﻭﺤﺘﻟﺍ لﻭﺤ ﺔﻴﺯﻴﺯﻌﺘ ﺔﻗﺎﻁﺒ

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ

التمرين الثاني )3 2-( نعتبر في المستوى المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم التي معادلتها : 3-( بين أن المستوى مماس للفلكة في النقطة.

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج


ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن

المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4

الزخم الخطي والدفع اشتق العالقة بين الزخم والدفع ( Δز ) فتغيرت سرعته من ( ع ) الى ) فانه باستخدام قانون نيوتن الثاني : Δز = ك ع 2

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن

Keywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation

( ) [ ] الدوران. M يحول r B و A ABC. 0 2 α فان C ABC ABC. r O α دورانا أو بالرمز. بالدوران r نكتب -* النقطة ' M إلى مثال لتكن أنشي 'A الجواب و 'B

ت س ا ه د ش ن.

Website:


بسم اهلل الرمحن الرحيم

رباعيات األضالع سابعة أساسي. [

Le travail et l'énergie potentielle.

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب

[ ] [ ] ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) I و O B بالنسبة ل AC) ( IO) ( بالنسبة C و S M M 1 -أنشطة: ليكن ABCD معين مرآزه O و I و J منتصفي

7559 شتوي 7559 ص ف 7558 شتوي

Website:

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب

amongst the Faculty Members

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health

ency-education.com/exams

( D) .( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) الا سقاط M ( ) ( ) M على ( D) النقطة تعريف مع المستقيم الموازي للمستقيم على M ملاحظة: إذا آانت على أ- تعريف المستقيم ) (

المحاضرة الطبقة احلدية

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin

Components and Job Stress



ا ه د ا ف ت س ا ا ب س ا ب ع ر د ن ب ر ه ش ی ر ب ر ف ا س م ه ن ا ی ا پ ی ا ر ب ب س ا ن م ن ا ک م ن ی ی ع ت GIS

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر ا ب س ا ن م ل د م ه ئ ا ر ا و ن ا ر ه ت ر ه ش ن ال ک ر د ی

Mohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت

س ی ن ب ز ا ن ی ر پ ه

Transcript:

اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات وزارة الرتبية الوطنية الدورة االستثنائية: امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: علوم جتريبية املدة: اختبار يف مادة: علوم الطبيعة واحلياة 7102 10 سا و 01 د على المترشح أن يختار أحد الموضوعين اآلتيين: الموضوع األول )8 0 8 يحتوي الموضوع األول على )40( صفحات )من الصفحة 1 إلى الصفحة من من التمرين األول: )40 نقاط( تحتاج الخاليا الحية باستم ارر إلى طاقة للقيام بنشاطاتها المختلفة. ت مث ل الوثيقة الموالية التحوال ت الطاقوية مم خلية خخمورةة. وثيقة تبين التحوالت الطاقوية ضمن خلية يخضورية. ) 1 اكتب البيانات المرقمة م 1 إلى 8. ) 2 مث ل ك ال م التحوةلخ و ب بمااللة كيميايية ملخصة. ) 3 اكتب نصا علميا تومح فيه التفاعالت األساسية الحاصلة في كل م الامختخ و ب مبر از التكامل األيمي بخنهما. صفحة 0 من 8

التمرين الثاني: نقاط( )40 تتوقف الاالقة بخ األنزةم وتخصصه الوظيفي على بنخته الف ارغية ولتوميح ذلك تقترح عليك الل ارسة التالية: الجزء 1 : تمثل الوثيقة )1 ) ماطيات حول نزةمخ هما α -α األنزةم ميالز المالتاز علل األحماض األمخنية المكونة لألنزةم 155 ميالز و المالتاز. الماطيا ت الاللية رقام األحماض األمخنية المشكلة للموقع الفاال 501 500 355 591 515 35 33 19 15 5151 5130 5133 5131 5155 5511 5350 5319 5511 ) 0 الجزء 2 : ما هي المالومات التي يمكنك استخالصها م الماطيات الاللية الوارلة في الجلول ) 7 إذا طر تغخر على جزةية األميالز في الحمض األمخني رقم 15 فإ ذلك خؤلي إلى ماف النشاط األنزةمي. فسر ذلك. م جهة خرى قياسا ت م كن ت األستخل كولخ إستخ ارز في وساط مختلفة الpH سرعة النشاط األنزةمي )v( لكل م الببسخ والتربسخ ونزةم م الحصول على الشكل م الوثيقة )2(. الوثيقة 1 الشكل أ الشكل ب أستيل كولين إستي ارز أنزيم الموقع 1 الموقع 2 أستيل كولين انتقال اإللكترونات يضعف ر ابطة اإلستر محدثا تفكيكها الوثيقة 2 ) 1 انجز تحليال مقارنا لمنحنيات الشكل م الوثيقة )2(. ) 2 يمثل الشكل ب م الوثيقة) 2 ) الاالقة بخ الركخزة والموقع الفاال ألنزةم ستخل كولخ إست ارز. اعتمالا على ماطيات الوثيقة) 2 (: أ ) استخرج الموقع التفاعلي لألنزةم. ب ) ق ل م وصفا مختص ار آللية عمل هذا األنزةم. ج( ترج م برسم تفسخري تفاعل نزةم ستخل كولخ إست ارز مع الركخزة عنل كل م ph=2 وpH=12 باستامال الرموز المقابلة. صفحة 7 من 8

التمرين الثالث: )48 نقاط( يمثل كل فرل وحلة بخولوجية بذاتها إذ الغشايية لو ار ساسيا في ذلك. تستطيع عموةته التمخخز بخ مكونا ت الذا ت والالذا ت وتلاب البروتخنا ت الجزء 1 : تطرح ز ارعة األعماء مشكل الرفض. الوثيقة )1 ) الموالية تلخص تجارب جرةت على في ار م سالالت مختلفة ونقية ( AA.)CC BB اقت حر فرميا ت تفسر بها النتايج المحصل علخها في )1(. الوثيقة الوثيقة 1 الجزء لمارفة سباب قبول و رفض الطام ت قت رح عليك الل ارسا ت التالية: : 2 تومح الوثيقة )2( توارث بروتخنا ت غشايية للى عايلة بحخث: الشكل ( ) يمثل المصلر الو ارثي للمؤش ار ت ) 1. DR B A الغشايية ما الشكل )ب( فيمثل المؤش ار ت الغشايية ألف ارلها الثالث باقتصار التمثخل على صفحة 0 من 8

( ب( : باالعتمال على ماطيا ت الوثيقة )2( رفمها م طرف عموية المستقبل. أ ) ماذا تمثل حرف و رقام الشكل ب ) مث ل النمط الو ارثي لألبوة ماتملا على ماطيات الشكل ب. ج ) اشرح باستلالل منطقي لماذا تطرح ز ارعة األعماء مشاكل تؤلي إلى تلاب الجزةيا ت الغشايية التي تارض ببتخلا ت مستملية لو ار ساسيا في تحلخل نمط االستجابة وذلك كما المناعية ) 2 تومحه الوثيقة )2( )ج ل(. الشكل ج خلية خ 2 الشكل د HLA نواة الخلية خ 1 بروتين خلية خ 4 مستضد HLA نواة الخلية خ 3 ببتيدات شبكة هيولية فعالة جهاز غولجي فجوة بالعة الوثيقة 2 نج ز تحليال مقارنا بخ الشكلخ ل و ج ختمم تحلخل : أ ) مصلر الببتخل - المستملي - HLA نمط مقر تشكل ماقل [ HLA ببتخل مستملي[ - خ 1 خ 2 خ 3 نمط كل م الخاليا خ 4 - وخ. 3 استنتج نوع االستجابة المناعية المحتملة في الحالتخ ومصخر الخلختخ خ 1 ب ) الجزء 3 : اعتمالا على ما توصل ت إليه في هذه الل ارسة ومالوماتك لخ ص التمخخز بخ الذا ت والالذا ت. في نص علمي لور الجزةيا ت الغشايية في انتهى الموضوع األول صفحة 0 من 8

الموضوع الثاني )8 8 8 0 يحتوي الموضوع الثاني على 40 صفحات )من الصفحة إلى الصفحة من من التمرين األول: )40 نقاط( تتلخل البروتخنات في آليات نقل الرسالة الاصبية في المناكسات الاملية م جل إعالة التواز الوظيفي للاموية. تمثل الوثيقة الموالية موقع الاصبو الجامع مم التسلسل الاصبوني المتحكم في المناكس الاملي على مستوى النخاع الشوكي. 0( حلل نواع: أ ) القنوا ت البروتخنية التي تسمح بانتشار كمو الامل على مستوى اللخف الاصبي.. و S3 S2 اآلليا ت البروتخنية التي تسمح بنشأة و PPSI على الغشاء بال المشبك في المشبكخ PPSE ب ) ) 7 اكتب نصا علميا تومح فيه لور وعمل الاصبو الجامع المثبط في المناكس الاملي انطالقا م التأثخ ار ت الوارلة م نهاية الاصبو الحسي إلى ما يظهر م ثر على مستوى الاصبو المحرك. صفحة 5 من 8

التمرين الثاني: )40 نقاط( تتخصص عميات خلوية مثل الصاناة الخم ارء والمختوكونلري في توفخر طاقة قابلة لالستامال وفق شروط يطلب تحلخلها م خالل الل ارسا ت التالية: الجزء 1 : ) 1 ع زلت صاناات خم ارء مفتوحة الغالف ووم ا ت في وسط خال م CO 2 و مارمة للموء ي ماف إليه + باستم ارر NADP وADP وPi. فلوحظ انطالق O 2 إال نه لم ختم اصطناع الجزةيات الاموية. إذا عخل ت التجربة السابقة مع إمافة كمية محلولة م وعنل تزوةل الوسط ب CO 2 خنطلق O 2 ) 2 + فإنه بال ملة ختوقف انطالق O 2 وPi وADP NADP م جلخل وةتم بناء المالة الاموية. ن شئ عالقة بخ الموال الممافة وانطالق ال O وتركخب المالة الاموية. 2 في تجربة خرى ومع مالق تيالكوةخلا ت في نبوب اختبار يحتوى على وسط حخوي تركخبه مماثل للستروما وع رض للموء ثم ق يس تغخر قيمة ph النتايج المتحصل علخها تومحها الوثيقة )1(. ال في كل م تجوةف التيالكوةخلات والوسط المحيط بها. الوثيقة 1 أ ) انسب كل منحنى إلى الوسط المناسب له. ب ) فسر تغخر قيم ال.pH.ATP قيم الpH تغخر إذا علم ت خ ارفقه إنتاج الATP اقترح فرمية تفسر بها تشكل ج ) صفحة 6 من 8

الجزء 2 : تمثل الوثيقة آلية تشكل الطاقة القابلة لالستامال على مستوى ما فوق بنية الصاناة الخم ارء )2( والمختوكونلري. الشكل أ الشكل ب الوثيقة 2 سم الظاهرة الموافقة لكل شكل م شكلي الوثيقة )2(. ت ح قق م صحة الفرمية المقترحة في الجزء 1. ا ست ل ل بماطيا ت الوثيقة )2( كي تثب ت بأ الظاهرتخ الممثلتخ بشكلي الوثيقة) 2 ( هما ظاهرتا متشابهتا. ) 1 ) 2 ) 3 التمرين الثالث: نقاط( )48 ت اتبر الخاليا اللمفوية LB وLT م تؤهلها للتارف والقماء على مولل المل. الجزء 1 : هم الخاليا المناعية التي تتصلى للمستملا ت وذلك بواسطة بروتخنا ت وظيفية خ ولل باض األف ارل عاجزة ع تركخب األجسام الممالة مما خجبرهم على الايش في وساط ماقمة ومازولة. تومح الوثيقة )1( تطور الخاليا LB عنل فرل عالي. الوثيقة 1 صفحة 2 من 8

أ ) ح لل الظواهر المؤلية إلى تحول الخلية )أ( إلى خاليا الصنف )ب(. ب ) ختسبب لخول المستمل Z إلى الاموية في علة تغخ ارت تطر على الخلية LB3 تؤلي إلى ظهور الخلية )ل(. ص ف هذه التغخ ارت انطالقا م ماطيات الوثيقة )1(. ع ل ل علم تحول الخاليا LB5 و 5 إلى الخلية م النمط )ل(. LB ج ) استنتج طبياة المالة )س( وحلل مصلرها و لورها في ظهور الخلية ( و(. قلم ثالث فرميات لتفسخر سبب عجز باض األف ارل على تشكخل األجسام الممالة. ) 1 ) 2 الجزء : 2 لتوميح سبب الاجز ع تشكخل األجسام الممالة ت قترح عليك الوثيقة )2( التي تتمم نتايج تطور علل اللمفويات وتغخر كمية المالة )س( قبل وبال 11 خوما م الحق باألناتوكسخ الك اززي عنل شخصخ حلهما سليم وآخر مصاب. علل اللمفاويا ت مقلرة في اللتر وLT LB ) L ( LT/ L 1.5 10 7 /L 3 10 7 /L 1.5 10 7 /L 3.2 10 7 /L LB/ L 0.1 10 7 /L 0.4 10 7 /L 0.1 10 7 /L 0.1 10 7 /L الشخص السليم الشخص المصاب قبل الحق بال الحق قبل الحق بال الحق الشكل أ الشكل ب الوثيقة 2 - بخ ماطيات الوثيقة )2( تسمح لك بالتحقق م ملى صحة الفرميات المقترحة في الجزء 1. الجزء 0 : النوعية. انطالقا مما جاء في الموموع ل خ ص في نص علمي همية البروتخنا ت في سخرورة االستجابة المناعية انتهى الموضوع الثاني صفحة 8 من 8